ACCA考試Competitive advantage 競(jìng)爭(zhēng)性?xún)?yōu)勢(shì)怎么理解？

ACCA考試的知識(shí)點(diǎn)有很多，學(xué)員在備考的時(shí)候，掌握考點(diǎn)的內(nèi)容是通過(guò)考試的關(guān)鍵。ACCA考試需要學(xué)員仔細(xì)的分析，同時(shí)還需要學(xué)員去掌握運(yùn)用。那么，ACCA考試Competitive advantage 競(jìng)爭(zhēng)性?xún)?yōu)勢(shì)怎么理解？

Competitive advantage 競(jìng)爭(zhēng)性?xún)?yōu)勢(shì)是ACCA考試的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，在備考的時(shí)候，學(xué)員要對(duì)知識(shí)點(diǎn)有充分的理解與記憶才可以。ACCA考試的知識(shí)點(diǎn)有很多，要想在考試中有好的表現(xiàn)，必須對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所掌握。

Competitive advantage 競(jìng)爭(zhēng)性?xún)?yōu)勢(shì)的內(nèi)容，學(xué)員可以從下面三點(diǎn)去理解，同樣通過(guò)學(xué)習(xí)能夠?qū)υ撝R(shí)點(diǎn)有充分的掌握。

1. Portfolio Managers 投資組合經(jīng)理

these parents aim to acquireundervaluedcompanies and improve their performance by restructuring and/or providing new management. They tend to keep their own costslow and judge SBUs purely by financialresult

目的是收購(gòu)被低估的公司，通過(guò)重組或更換管理方式，來(lái)提高他們的業(yè)績(jī)。他們傾向于保持自己的低成本，完全從 SBU 的財(cái)務(wù)結(jié)果來(lái)判斷。

2. SynergyManagers 協(xié)同管理經(jīng)理

these parents aim to achieve synergy in various ways by sharing resources and competences among SBUs. For example, they may create shared service centres or centralise procurement. This will require greater intervention in the operation of the SBUs

通過(guò)共享 SBU 之間的資源和能力來(lái)實(shí)現(xiàn)多方面的協(xié)同效應(yīng)。例如，他們可能會(huì)共享服務(wù)中心和集中采購(gòu)。這需要在企業(yè)運(yùn)作中更多的干預(yù)。

3. Parental Developers 家長(zhǎng)式管理（Ashridge 模型）

these aim to add value to SBUs by deploying specific parental competencies to help them such as brand management, government relations or product development.

通過(guò)部署具體的母公司的能力來(lái)幫助他們?cè)黾觾r(jià)值。例如，品牌管理，政府管理或產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。

模型：Boston Consulting Group (BCG) matrix

母公司可以運(yùn)用一系列的模型來(lái)幫助他們管理收來(lái)的 SBU 的資源，以zui大化優(yōu)勢(shì) manage their collection of SBUs for maximum advantage

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